Как сообщает Kaktus.media, депутат Жогорку Кенеша Дастан Бекешев 9 сентября прокомментировал результаты Кыргызстана в международном исследовании PISA 2025. Парламентарий призвал не искать виновных, а сделать выводы из полученных показателей и изменить условия обучения в школах.
Кыргызстан по итогам мониторинга занял 80-е место среди 91 страны. Бекешев обратил особое внимание на проблемы с пониманием прочитанного, практическим применением школьных знаний, высокой нагрузкой на педагогов и недостаточной обеспеченностью учебниками, пишет КТРК.
Что Бекешев сказал о результатах PISA 2025
Депутат подчеркнул, что 80-е место Кыргызстана не следует воспринимать как трагедию. По его словам, исследование PISA оценивает не столько объем полученных школьниками знаний, сколько способность учеников применять их в реальных ситуациях.
Объясняя значение результатов, Бекешев привел пример с пониманием текста. По его словам, если взять пять школьников, смысл прочитанного способен понять только один из них.
Комментируя эту проблему, депутат призвал школы уделять больше внимания знаниям и пониманию материала, а не внешнему виду детей.
«Конечно, это не трагедия. PISA исследует не школьные знания, а то, как наши ученики используют знания на практике. И вот здесь интересные вещи. Если мы посадим пять учеников, то только один из них понимает смысл прочитанного, четверо не понимают. У нас проблемы с чтением и пониманием прочитанного текста. В школах обращают внимание на внешний вид ученика, длину юбки у ученицы или на то, как она накрашена. Мы должны обращать внимание на знания, на то, что у школьника в голове, понимает ли он».
Почему депутат призвал разгрузить учителей
Отдельной проблемой Бекешев назвал дополнительную нагрузку на педагогов, которая непосредственно не связана с образовательным процессом. По его словам, учителей привлекают к субботникам, а также загружают заполнением портфолио учеников.
Парламентарий считает, что педагогов необходимо освободить от подобных обязанностей, чтобы они могли сосредоточиться непосредственно на обучении детей. Он связал результаты PISA в том числе с тем, насколько школьная программа помогает применять полученные знания за пределами класса.
Раскрывая свою позицию, Бекешев привел примеры из математики и естественных наук и призвал не обвинять отдельных людей.
«Надо их освобождать от этого. Они должны только учить, и точка. В этом трагедия. Ученик проходит математику: умеет считать деньги, но не умеет рассчитать налоги. Это обычная математика. Учит физику, химию, но не знает, как это применить на практике. В этом большая проблема. Не надо никого ругать. Давайте сделаем из этого выводы. Надо создавать условия для учебы в школе».
Какие проблемы показали результаты исследования
Из выступления депутата следует, что вопрос касается не одного показателя в международном рейтинге, а сразу нескольких аспектов школьного образования. Особое внимание он уделил функциональной грамотности — способности использовать знания для решения практических задач.
Среди обозначенных проблем:
- Кыргызстан занял 80-е место среди 91 страны, участвовавшей в PISA 2025;
- по приведенному Бекешевым примеру, из пяти учеников только один понимает смысл прочитанного;
- у школьников возникают сложности с чтением и осмыслением текста;
- полученные на уроках знания не всегда удается использовать для решения практических задач;
- ученик может уметь считать деньги, но испытывать сложности с расчетом налогов;
- знания по физике и химии не всегда связываются с их практическим применением;
- учителя отвлекаются на субботники и другую дополнительную работу;
- педагогов также загружают заполнением портфолио учащихся;
- обеспеченность школьников учебниками, согласно приведенным данным PISA, составляет 78%.
Бекешев обратил внимание на нехватку учебников
Еще одной причиной низких показателей депутат назвал ситуацию с учебниками. Согласно озвученным им данным PISA, обеспеченность ими составляет только 78%. Таким образом, необходимыми учебными материалами располагают не все школьники.
Вместо поиска виновных Бекешев предложил использовать результаты международного исследования как основание для изменений. По его мнению, необходимо создавать в школах условия именно для учебы, разгружать педагогов от посторонних обязанностей и уделять больше внимания тому, насколько дети понимают материал и способны применять его на практике.
Почему PISA оценивает не только школьные знания
В центре заявления депутата оказалась разница между запоминанием учебного материала и умением использовать его. Именно поэтому Бекешев отдельно говорил о чтении с пониманием, расчете налогов и применении знаний по физике и химии в повседневных ситуациях.
Такая трактовка результатов позволяет рассматривать 80-е место не только как позицию Кыргызстана среди других участников исследования, но и как показатель проблем, которые, по мнению депутата, требуют изменений внутри школьной системы. При этом он призвал отказаться от обвинений и сосредоточиться на выводах и создании более подходящих условий для обучения.
Напомним, ранее мы писали про 80-е место Кыргызстана среди 91 страны по итогам PISA 2025.
